馬拉松

有一件事情，我越想越不明白。為什麼現在的孩子，什麼事情都要被迫著在幾歲的時候儘快上手呢。

小時候，我的小學以英文成績好著名。但那時，我們大部份的學科其實是用中文授課的，除了英文科以外，只有英文讀本與科學兩個科目是用英文教授。到了六年級，老師才慢慢教我們一點英文數學名詞。上了中學，我用英文學習數學絲毫沒有困難。初中時數學成績平平是因為不小心與未開竅。最後，我在會考拿了A。

至於普通話，更遲，是進了中大，足十八歲才開始學。現在我的普通話，當然不是能當教師那種級數，但起碼，比所有特區高官說得要好。

特別挑這兩樣來說，是因為現在「英語授數」與「普通話授中」成了家長們趨之若騖的香饽饽。我反叛，人們越覺得好的我越愛反問真的那樣好嗎，究竟好在那裡呢。

今天跟朋友午膳，朋友的兒子在名校讀小三，談到兒子學校用英文教數學，朋友說一年級的時候，那些小糊塗連equal是什麼都不知道，學習變得好困難。我問，哪老師會偷偷用中文講解嗎。朋友說她問過兒子，兒子說老師有時會的。吁，真好，連我這個沒關係的人聽了都馬上松了一口氣。

朋友兒子的學校倒是沒用普通話教中文，但她有些朋友們的經驗分享。有些孩子用普通話學中文後，家長要反過來幫孩子找學校補習廣東話。為什麼呢，比方孩子學會了願望就是「yuan wang」，很好對不對；但願望廣東話怎麼讀，不知道啊。一文兩語，竟比七國更混亂。

再長氣的補一句，我並不是說英文與普通話不重要，語言最重要了。有時我教Audrey寫字讀字時候，我就幻想，啊，如果能把當年五歲的爸爸用時光機帶來2010年讓我一併的教，他的成就，應該比現在大很多。但是，我們能慢慢來一點一點的教嗎，要幾歲的孩子同時掌握基本知識跟幾種語言，會不會繁重了一點呢。

我的母校，以現在的標準，是家中文小學，而中文以廣東話授課。我覺得這樣很好，也不害怕Audrey將來不夠競爭能力。如果讀書是場馬拉松，那麼起跑的速度，一點不重要。