成熟

我要哭了。

為－什－麼－字－體－忽－然－就－變－成－熟－了？？？

家常對話(2)

學校每週派一本英文圖書讓小朋友跟家長讀，本週的，有點深。

剛讀完圖書的Audrey：本書有d難吖！

媽媽：係呀！

Audrey：但係我都唔驚。。。

媽媽：o 下？梗係唔驚啦，你估入鬼屋咩？

家常對話

我：Audrey 的數學卷有這樣一題：店裡原有雞蛋78隻，上午賣了15隻，下午賣了23隻；問全日共賣了多少隻？

爸爸：咪上午加下午囉。

我（反眼，我看起來有這麼笨嗎）：我知！但小孩不知嘛，一見78就以為數式內要包括這個數。她沒看出這個數是虛招啊！

爸爸：哦！咁即係唔係數學喇，係蠱惑喇！

360度評估

要評估並了解一個小朋友，我們要從多角度。除了直屬主管（即是我們與老師）外，我們也得看看同儕怎麼說。

這天，我得到一點寶貴的資訊：

迷思：她經常午飯後到電腦室，究竟幹啥？

一百分

傳統學校總是這樣。課文，你不單要懂內容，還要寫對字，串對字。

沒錯，我是覺得孩子應該要努力讀書的；大人負責上班，孩子負責學習，天經地義。只是，幾個月間，由大小階可以亂寫一通到要求她能讀會串懂解題，這個差距又真的太大了。

大半年下來，其實有很多事情，我也不知道她怎能做到的。用主流香港父母的標準，我沒有催谷她，沒有讓她上補習班，甚至連一本補充練習也沒買。每天我只是看她的功課，有空跟她翻翻教科書，讓她把課文解釋給我聽。測驗考試前，我們用多點時間寫字串字，我也會寫些題目讓她練習一下，就是這樣了。

當然，這種讀書方法不會煉成一百分的孩子。但我不要一百分的孩子，我要快快樂樂上學去，自信滿滿回家來的孩子。唯有不抗拒學習，才能在無涯的學海一直游下去，我總是這樣想。

前幾天，她在學東南西北，串了一會字後告訴我：「媽咪，原來上下(north, south)就係 th 尾； 左右(east, west)就係 st尾！」

這，已經是一百分了。

文件

文件的背面，被喜歡宣示主權的女孩塗鴉。

文件的主人，女孩的爸爸見到塗鴉，芳心竊喜。（也不看清楚句子裡藏著的不公－我喜歡你，但我知道你不止喜歡我，你是愛我啊！）

女孩的媽媽見到塗鴉，啊，大小階終於好像搞通了。